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获得关于……问题的答案天才儿童现在有请Sandhu博士,教育学博士
心理学
(天才教育)
大学
英国剑桥。

《培养聪明孩子的秘密
- Inderbir Sandhu博士

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帮助孩子思考而不是反应的纪律策略

Elisa Medhus博士


有很多方法可以鼓励我们的孩子表现良好。但我们是希望他们做出更好的选择,因为这是正确的事情,还是因为他们害怕我们的反应?当然,恐吓或羞辱孩子成为完美的小天使很容易,但我们在这里说的是僵尸天使。没有自己思想的天使。天使们害怕选择,害怕尝试,害怕失败,因此也害怕成长。

有很多方法可以鼓励孩子用他们的方式去思考,从而使他们变得自信、有能力、有道德和独立。以下是一些可以做到这一点的纪律策略的例子。每一个都能刺激孩子们分析他们正在做的选择以及对自己和他人的潜在后果。

1.使用的问题

问题为我们的孩子提供了一个内在对话的框架,因为他们在思考自己的选择,并自己做出决定。

如果我们的女儿在垒球练习后,在刚刚擦过的厨房地板上留下了泥,我们可以问她,“当我花了那么大力气才把地板打扫干净,看到地板上的这堆脏东西时,你觉得我是什么感觉?”“在家里穿鞋有什么规矩吗?”“你觉得你能做些什么来弥补?”

在这些问题中不应该有指责、批评或羞辱。而且,我们还必须注意不要打断别人,不要“给出更好的答案”,不要采取愤怒的语气,也不要用可能被理解为敌意批评的方式来表达这些问题。我们问问题的目的不是为了贬低孩子,激起他们的羞耻感和内疚感,为自己的愤怒感辩护,或以任何方式惩罚孩子。如果我们记得冷静而尊重地说出这些问题,我们的孩子就没有借口通过报复来做出反应。

2.公正地描述问题,给出具体的信息

保持我们的客观性将帮助我们的孩子把他们的思想放在他们自己的错误上,而不是他们认为是我们的错误。这种客观性可以通过使用公正的描述或提供有关他们不当行为的具体信息来实现。两者都可以很好地替代批评和嘲笑等更主观的评论,因为它们不会攻击孩子的自我价值,也不会让他们盲目地做出反应。最重要的是,这两种技巧都能帮助孩子们考虑他们行为的后果。

公正地描述这个问题就像说:“我看已经6点了,你还没有开始你的科学项目,”而不是“你到底在做什么!”已经是晚饭时间了,而你却坐在电视机前!我讨厌你的拖延症!”第一个是信息性和客观性。第二种是指责性和主观性。一种是简短而平静的。另一种则需要花费更多的时间和精力,并在父母和孩子之间制造对立。想象一下一个孩子对这些截然不同的方法的内在和外在的反应吧!

提供具体的信息也为孩子们提供了他们需要在内部考虑情况的额外数据。这些信息包括当我们的孩子把脚放在桌子上时说“脚应该放在地板上”。这比说:“劳里,我要告诉你多少次,不要把你的脏鞋从我的桌子上拿开?”当我们通过描述或提供相关信息来解决一个行为问题时,我们的孩子就会对自己的行为进行反思,自己做出结论和决定。此外,通过保持我们的客观,我们保持了一种冷静的感觉,我们避免了有害的权力斗争,我们进一步完成了我们的使命,成为孩子们最伟大的向导。

3.提供有限的选择

另一种让我们的孩子通过自我导向的推理来解决他们的行为问题的方法是给他们选择。我最喜欢的三种提供选择的方法是“这个或那个”、“如果/那么”和“当/那么”技巧。这三条虽然简单易行,但在帮助父母避免“不”、“不要”、“不能”和“停止”等适得其反的负面影响方面发挥了很大作用。

假设我们的孩子正在乞求吃含糖的馅饼,而不是你提供给她的健康建议。在她有机会对她不能吃的东西产生感情之前,我们可以说:“今天早上你想吃什么,玉米片还是燕麦片?”如果她觉得有选择的权利,她可能就不会那么被迫去挑战规则。我们也不必告诉她,“不,你绝对不能把那个当早餐吃!”

如果我们的孩子因为穿鞋去公园而大发脾气,我们应该尽量不要发脾气说:“算了吧。你这样,我就不可能带你去公园了!”相反,我们可以平静地告诉她:“等你穿上鞋子,我们就可以去公园了。”假设我们的孩子在涂鸦和做白日梦,而不是做作业。我们可以告诉他,“如果你完成了作业,你就可以出去玩了。”

大多数与孩子的斗争都与他们对权力和关注的渴望有关。给他们选择,表明我们尊重他们做决定的能力,也表明我们愿意给他们想要的合理部分的权力和关注。这三种技巧非常有效地激励孩子思考他们的困境,并通过使用他们的内心对话来自己纠正它。

4.做一个极简主义者

让我们面对现实吧,我们唠叨得越多,我们的孩子就越难在内心思考他们的行为。我们可以通过简单的交流方式成为“极简父母”,比如一两句话、面部表情或手势。假设亚历克斯在门厅中间脱鞋,其他人可能会被他们绊倒。如果我们简单地说,“Alex…他被提醒要把注意力集中在自己糟糕的选择上,并通过内部对话找到改正的方法。假设南希在电话里讲了第二个小时的闲话。我们可以简单地说,“南希……够了,”然后用食指划过脖子,发出普遍的“不割就割”的声音。

我们说的越少,我们惹孩子生气、侮辱孩子、过度控制孩子或贬低孩子的风险就越小。很有可能,我们不会说一些可能被误解的话。他们通常将手势或孤独的话语视为友好而坚定的提醒。像所有这些技巧一样,极简主义鼓励孩子们思考他们做错了什么,这样他们就能改正。

5.使用幽默

幽默是一种极好的工具,能够化解最具爆炸性的局面。如果我们发挥我们的想象力,我们的孩子可以笑着做出更好的选择。例如,我们可以变出我们最好的意大利口音,扮演一个傻乎乎的服务员,让托马斯在选择午餐时不要那么优柔寡断。当梅根放学回家后把夹克扔在地板上时,我们可以告诉她,夹克仙女在度假。

幽默帮助孩子们思考他们的不当行为有几个原因。首先,它告诉我们的孩子,我们拒绝和他们战斗,所以他们没有理由报复。这种氛围让他们可以自由地反思自己的错误选择。如果我们不大发雷霆,我们就向他们传递了这样一个信息:我们拒绝为他们的问题负责,这个问题对我们永远不会比对他们更重要。这意味着我们相信他们能够解决自己的行为问题。最后,幽默化解了爆炸性的情况,所以我们的孩子不会被问题的严重性吓倒,在他们通过内部对话纠正自己的行为时,可以挽回面子。不过要提醒一句:这种技巧不应该包括嘲讽。模仿他们的抱怨、哭泣或发脾气只会激怒他们,让他们的行为更糟糕。

6.呈现逻辑结果

一个强大而有效的学科计划的中心焦点应该总是包含自然和逻辑的结果。自然后果是那些不需要父母参与的事情。如果一个孩子经常忘记带午餐到学校,那么在午餐时挨饿将是一个自然的后果。一个合乎逻辑的结果是需要父母的参与。例如,如果萨米正在发脾气,他就不能按计划去看电影,因为你不想让别人听到他的长篇大论。逻辑和自然的结果是非常有效的,因为它们鼓励孩子使用自我监督和内部对话来评估他们的行为及其影响。他们被迫使用他们的推理技能,因为在他们的行为背景下,结果是有意义的。他们会觉得自己得到了应得的,这种公平让他们别无选择,只能审视自己的行为,做出必要的有意识的决定,以避免重蹈覆辙。

其他形式的管教,如唠叨、训斥、训诫和批评,都给了孩子们借口,让他们完全绕过这种内在的对话。相反,他们倾向于把注意力集中在外部,把所有的精力放在评价我们是多么不公平、冷漠、不耐烦、刻薄、可怕或荒谬上。为了避免这种外部关注,我们需要以善意和尊重的态度来传达结果。他们需要知道我们不是他们的敌人——他们所经历的后果是不可避免的,就像海啸一样。最重要的是,我们是他们的向导和老师,无论如何,我们总是站在他们一边。

这些管教策略对父母和孩子都有好处。它们不仅能帮助孩子们成为独立的思考者,还能让我们避免在他们的问题上动情,这是大多数父母在盐矿度过漫长而劳累的一天后,愿意付出一切代价的东西。最后,做你孩子的盟友,他们仁慈的向导,他们的朋友不是更愉快吗?这比我们所习惯的那个卑鄙、丑陋、不公平、令人讨厌的怪物角色好多了!



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版权归伊丽莎·梅杜斯博士所有,她是五个孩子的母亲,也是这本极具煽动性的新书的作者培养独立思考的孩子她有13年处理家庭面临的最大问题的经验。她的新书为父母提供了具体的、常识性的工具,帮助他们与孩子沟通,并提供了七条培养独立思考的孩子的有效策略。



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