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得到关于的问题的答案天才儿童现在有请Sandhu博士,教育学博士
心理学
(天才教育)
大学
英国剑桥。

培养聪明孩子的秘诀
——Inderbir Sandhu博士

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音乐训练有助于言语记忆

美国心理学协会


那些可怕的钢琴课会以意想不到的方式带来回报:根据一项新的研究,接受过音乐训练的孩子比没有接受过音乐训练的孩子有明显更好的语言记忆。此外,训练时间越长,语言记忆就越好。

这些发现强调,当经验改变了一个特定的大脑区域时,该区域支持的其他技能也可能受益——这是一种认知方面的副作用,可以帮助人们从脑损伤中恢复,也可以帮助健康的儿童。这项研究发表在美国心理协会出版的《神经心理学》7月刊上。香港中文大学的心理学家对90名6至15岁的男孩进行了研究。其中一半人在一到五年的时间里,作为学校弦乐团项目的成员接受了音乐培训,外加用西方乐器演奏古典音乐的课程。另外45名参与者是没有接受过音乐训练的同学。由Agnes S. Chan博士领导的研究人员对这些儿童进行了口头记忆测试,看他们从列表中回忆起了多少单词,并对图像进行了类似的视觉记忆测试。

接受过音乐训练的学生比未接受过音乐训练的学生回忆起的单词明显更多,而且在随后的三个单词测试中,他们通常能学到更多的单词。在30分钟的延迟后,经过训练的男孩也比对照组保留了更多的单词。而视觉记忆则没有这样的差异。更重要的是,语言学习的表现与音乐训练的持续时间成正比。

因此,作者说,即使不到六年的音乐训练也能提高语言记忆。他们补充说,更多的训练可能会更好,因为“左颞区皮层的重组程度更大”。换句话说,音乐训练越是刺激左脑,左脑就越能更好地处理其他分配的功能,比如语言学习。这就像大脑的交叉训练,就像跑步者发现强壮的腿可以帮助他们更好地打网球——尽管他们开始只想跑步。同样,陈说,“语言记忆更好的学生可能会发现在学校学习更容易。”

陈,还有何奕志,m.f phil。一年后,梅春博士(Mei-Chun张)对45名乐团学生进行了跟踪调查。33名男孩仍在这个项目中;其中9人在第一次研究后不到3个月就退出了。现在,作者比较了第三组17名在最初评估后开始音乐训练的儿童。这个初学组一开始表现出的语言学习能力明显低于那些音乐经验丰富的男孩。然而,一年后,这些新生在语言学习上再次表现出显著的进步。

另一方面,与坚持下来的音乐系学生不同,辍学的学生没有进一步的进步。然而,尽管初学者和继续训练的小组倾向于显著提高,但对于退出的人来说,有一点值得安慰:至少他们没有放弃。一年后,他们并没有失去停止学习前获得的语言记忆优势。

Ho,张和Chan提出,童年时期的音乐训练是一种感官刺激,“在某种程度上有助于音乐家左颞叶的重组——更好的发展,反过来促进由特定大脑区域调节的认知处理,也就是口头记忆。”他们将他们的证据与听莫扎特提高时空推理能力的非决定性报告进行了对比,这是大多数研究人员无法复制的。同时,Chan指出,把大脑功能(比如音乐)严格划分为左脑或右脑过于简单,因为“我们的大脑就像一个网络系统,它是相互连接的,非常合作,非常神奇。”

最重要的是,作者说,“目前的研究结果表明,特定的经历可能会根据大脑功能的定位以一种可预测的方式影响记忆的发展。”经验可能会系统地影响认知功能的发展。”虽然还需要更多的研究,但对这一机制的了解可以“促进对增强人类大脑功能的方法的进一步研究,并为认知康复制定蓝图,例如使用音乐训练来增强非文字记忆。”

文章:《音乐训练改善语言记忆而非视觉记忆:儿童的横向和纵向探索》,何奕志,哲学硕士;Mei-Chun张博士;和Agnes S. Chan博士;香港中文大学;《神经心理学》第17卷第3期。



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