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得到关于的问题的答案天才儿童现在有请Sandhu博士,教育学博士
心理学
(天才教育)
大学
英国剑桥。

培养聪明孩子的秘诀
——Inderbir Sandhu博士

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帮助孩子在学校取得成功:父母常犯的十大错误

作者:Karin Suesser博士


注:帮助孩子在学校取得成功,享受终身学习对父母来说是一项艰巨的任务。通常,出于最好的意图,父母最终会犯这些常见的错误。学会如何避免这些错误,并把学习的爱带回孩子的生活中。

像大多数父母一样,我每年都要尽一切努力让我的孩子为上学做好准备:为他们注册,支付费用,购买学习用品和新衣服,检查他们的新教室,和他们谈论即将到来的新学年是多么有趣。看起来我们应该都准备好了——除了我经常担心我在这一年里会成为一个多么好的“家庭作业教练”,努力帮助我的孩子在学校取得成功,享受终身学习。

作为父母,我们经常带着焦虑和紧张看待孩子在学校的表现和成功。我们希望我们的孩子成功,这样他们对自己的成就感到高兴,在未来有更好的机会。但我们也有一种唠叨的感觉,如果我们的孩子在学校表现不好,这将反映出我们作为父母的不好。我们感到有压力,要确保他们成功。通常情况下,我们带着最好的意图,最终却使用了错误的策略:

唠叨和讲课

父母通常不会开始唠叨孩子的家庭作业和学习习惯,直到出现问题(例如,草率的家庭作业,或根本不想做家庭作业)。唠叨只会让问题变得更糟,因为你的孩子要么对你生气,要么不理你。相反,试着和孩子一起解决问题。让他们自己想出几个方法来改善这种情况。头脑风暴一下如何让家庭作业更有趣。尝试至少一个他们的想法,并讨论它是如何工作的。

接管

你不相信你的孩子能把事情做好,所以你告诉他们做什么,什么时候做,怎么做。这可能在短期内有效,但不能教会孩子成为独立的学习者,为自己的工作负责。与其接手,不如通过问问题来帮助你的孩子弄清楚他们需要做什么:“你要做什么?”你什么时候做这件事?我怎么知道?你想让我怎么追究你的责任?”

关注学校未来的利益

作为父母,我们知道良好的教育对以后的生活有多重要。只是不要指望你的孩子会被这种想法所激励;他们更专注于此时此刻,很少考虑未来。为了激励他们,把注意力集中在学习的直接好处上(享受乐趣,发展新技能,如果成绩好的话,在学校参加团队运动的能力)。

把作业留到一天结束

如果把作业安排在晚上太晚,只有睡觉时间,没有时间玩,孩子们就不会有动力提高效率,也不会想睡觉,因为他们还没有得到任何乐趣。增加孩子完成作业的动力,给他们一些作业后的期待。喜欢的电视节目,电子游戏,打电话,或者吃点特别的零食都是很好的奖励家庭作业完成了,可能会给你的孩子提供额外的动力,让他们完成一项枯燥乏味的任务。

坚持长时间学习

“你要一直坐在这里,直到你所有的作业都完成”——这对孩子们来说会让他们感到难以承受,产生抗拒,导致冲突。相反,安排10-15分钟的学习时间,然后是5分钟。休息,然后再学习15分钟。尽可能多重复,完成作业。实际上,孩子们用这种方式做得更多。

因孩子错过作业和成绩差而禁足

这对于帮助他们在未来做得更好是无效的。相反,用解决问题的方法(“什么能让你下次做得更好?”),提供支持,并对他们的良好表现给予激励(额外的特权,特殊的奖励)。

不与老师交流

这意味着双向交流:尽早让老师知道他们如何能最好地支持你孩子的学习(你的孩子怎样学得最好?)——然后定期问老师:“我能做的最好的事情是什么来帮助我的孩子在家学习这门学科?”不要等到家长会的时候才去发现你的孩子在做什么,或者有哪些问题需要纠正。

过分关注成绩和考试成绩

当孩子们得到分数才是最重要的信息时,他们很快就会对发现和学习的过程失去兴趣,而只关注结果。如果他们不能达到预期的成绩或分数,他们最终会感觉不好,这通常不会增加他们做得更好的动力。孩子们也需要从我们这里听到成功有多种形式。有些学生会在体育、戏剧、音乐或艺术方面表现出色;一些人发展出优秀的领导技能,良好的公民意识,成为同伴调解人,或与动物关系良好。无论你的孩子的优点是什么,确保你关注的是他们的天赋,而不是他们的成绩。

只坚持课程

只要孩子们学会了学校对他们的期望,那就足够了,对吗?很可能今年的学校课程与他或她自己的兴趣和好奇心并不完全匹配(也许他们喜欢鲸鱼和鲨鱼、太空旅行、丛林生活、飞机等)。通过问孩子“如果你能学到任何你想学的东西,你想学什么?”来鼓励孩子天生的对学习的热爱。——然后为他们提供书籍、视频、博物馆之旅,以及(最重要的)关于这些话题的成人对话。

没有为终身学习做榜样

你的孩子看到你对学习、研究和成就有兴趣和热情吗?你在家读书吗?去博物馆吗?查东西吗?谈论新想法?记住,我们的孩子总是在看我们做什么。



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Karin Suesser博士,是威斯康辛州丰迪拉克的一名执业心理医生(http://www.dollandassociates.com).她为儿童(1-18岁)及其家庭、成人和夫妇提供治疗和评估。她的专长是帮助个人找到情感、行为或生活过渡问题的有效解决方案。她的专业领域包括焦虑问题、多动症、攻击性和破坏性行为、抑郁、创伤和虐待问题、学术/职业问题、育儿问题、关系和性问题。她还为个人提供专业的指导,帮助他们实现目标,提高他们的表现,过上更有意义的生活。



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