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获得关于……问题的答案天才儿童现在有请Sandhu博士,教育学博士
心理学
(天才教育)
大学
英国剑桥。

《培养聪明孩子的秘密
- Inderbir Sandhu博士

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学龄前儿童大脑训练-独特的方法和技术

作者:Andrew Loh



从儿童时期到15岁左右成为青少年的时候,孩子的大脑会经历显著的发育。适当的大脑训练对学龄前儿童来说是非常必要的,这样他或她才能应付教室和成人生活的严格要求。学龄前是大脑学习许多认知技能和其他生活技能的时期。此外,大脑训练将成为一种持续的活动,直到大脑掌握了最重要的技能时才会停止。

大脑训练帮助孩子们掌握许多重要的技能,这些技能是过上富有成效的生活所必需的。这些技能如下:

手眼协调能力手眼协调是指将大脑、眼睛和手的功能连接在一起,以执行一系列功能,如写作、绘画、绘画、用粘土制作模型和操作电脑键盘。

沟通包括说话和倾听沟通是生活的一个重要方面。没有适当的沟通,一个人永远无法生存。倾听他人的意见并对他们的观点做出回应是一项重要的社交技能。适当的大脑训练技巧将帮助孩子提高沟通技巧。

阅读和写作-早期识字是一个重要的概念。理解基本的文学概念将有助于孩子们调整阅读和写作技能。

运动技能-基本运动技能是大脑的一种基本功能,包括为了执行特定任务而对身体肌肉进行正确而精确的运动。孩子需要有目的性,才能在执行任务时感觉到他或她的肌肉在做什么。

识别形状、图案和颜色-颜色和形状是帮助孩子在脑海中学习模式的基本工具。模式化是儿童必须培养的一种基本认知技能。模式化是一种有组织、有系统地重复某一特定行为的行为。例如,可以巧妙地重复不同的颜色、形状和设计来设计和创建一个图案。这是为学龄前儿童开发的一项基本技能,可以通过大脑训练来开发它。

识别数字和计数数字和计数是早期数学的基本形式。大脑训练将涉及帮助儿童学习识别数字、识别它们并随后背诵或数出每一个数字的技术。重复是增强计数和枚举技术的唯一可用工具。

然而,在试图将其用于儿童之前,应该学习和理解大脑训练练习的基本原理。每个大脑训练项目都有一个特定的基础,包括不同的方面。它们中的大多数是不同的,而且从来没有一个与另一个相似。尽管如此,它们大多包括一系列的训练基础,以不同的组合使用,以创建一个合适的系统。以下是典型训练基础的一些基本方面:

有效和周到的大脑定位——这种技术涉及到某些大脑功能,这些功能对儿童的认知功能机制产生明显的变化非常重要。这种方法有两个具体的优点:

  1. 孩子对指定任务的熟练程度的提高。

  2. 通过增强能力来执行这些任务

一个有效的大脑训练计划-这将有助于建立一个过程,包括有选择性的定向和选择的大脑练习,最终产生真正的认知效益

例如:选择一种像用粘土做图案的练习,并重复它以达到完美,这是大脑训练方案中经常使用的方法。这种方法针对大脑的大脑肌肉协调区域,最终导致运动技能的增强。

所有的培训计划都应该是非学术性质的-儿童在课堂上学习,而学龄前儿童还没有接触到课堂生活。永远不要让你的大脑训练计划成为一种学术练习。让节目在本质上轻松随意。所有的孩子都应该以一种非正式的方式使用他们基本的大脑功能。

例如,让你的孩子数一数花园里植物的花的数量,而不是让他们在彩色的书中展示这些数字。让你的孩子以悠闲的节奏学习。在向孩子们解释颜色、深浅和形状的重要性的同时,教他们如何数一株植物中的花。这种组合练习是一种强大的学习工具,可以在一个包中提高许多技能。如果你有不止一个孩子,你可能希望引入一对一的训练方案,这样你就可以一次专注于一个孩子。

连续的培训-这是一个按预先设定的顺序播放的节目,最适合孩子们。这种方法提高了儿童的长期记忆能力,帮助他们以有效的方式检索信息,并以正式的方式背诵。

儿童的大脑在本质上是发育不全的。孩子应该学习的第一项基本技能是增强运动、眼脑手协调能力。换句话说,基本的认知技能是运动技能,其次是肌肉与大脑的协调。一旦孩子掌握了这些技能,你可能希望以一种深思熟虑的预先定义的方式引入大脑的其他部分的训练。

类似程序的反馈和渐进、及时加载-反馈是确定一个项目成功与否的关键,尽管学龄前儿童可能永远无法给你反馈。然而,你总是可以从三岁的孩子那里得到反馈,因为大脑训练在四到六岁的年龄段中效果最好。

示例—您可能想开始以循序渐进的方式加载类似的技术。学习模式应该是循序渐进的。像学习方向、制作复杂图案、阅读和写作等困难的学习项目应该循序渐进地引入。

简而言之,大脑训练包括不同的认知技能及其增强。所有这些对孩子的心智成长和成功都是必不可少的。这些重要的技能如下:

  • 听觉处理

  • 视觉处理

  • 记忆——包括短期记忆和长期记忆

  • 注意力和专注力

  • 收集和使用信息的处理速度

  • 逻辑和推理

  • 运动技能

  • 一些社交技能

请记住,孩子生命的前5年是非常关键的,你可能想在这个时候引入大脑训练项目。人类的大脑遵循着一个“不使用就失去”的公理,父母可能需要敦促他们的孩子以一贯和持续的方式使用他们的脑力。

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