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获得关于……问题的答案天才儿童现在有请Sandhu博士,教育学博士
心理学
(天才教育)
大学
英国剑桥。

《培养聪明孩子的秘密
- Inderbir Sandhu博士

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高智商分数和不匹配的学术-纠正异常

由安德鲁·Loh



智商很高的孩子更有可能表现出不匹配的学习能力,原因有很多父母还不知道。多年来,这一现象一直困扰着父母和研究人员,因为他们无法为这种所谓的异常现象找到一个可靠的原因。然而,这可以归因于一些性格的缺乏,更多的是与儿童缺乏专注力和自我调节能力有关。许多父母面临的最重要的困境是不能理解为什么他们有天赋的孩子没有意识到他们内在的潜力。通常情况下,那些通常表现出更大学习潜力的有天赋和有天赋的孩子只是不能在与其内在能力相匹配的年级上表现出来(两位作者,Siegle和McCoach就这一重要方面进行了研究)。根据这些作者的说法,许多有天赋和技能的孩子可能缺乏:

  • 自我效能

  • 目的指向性

  • 自我调节能力

  • 在充分的教育条件或环境中

天才儿童常有天赋和高分。然而,在许多情况下,它还伴随着一种被称为天赋不足的情况。定义“天才低成就”是一项困难的任务,因为它没有一个通用的定义。然而,像Wolfe(1991)、Reis和McCoach(2000)这样的教育工作者都同意天才低成就的一个共同定义。根据他们的说法,天赋不足被定义为“能力和成就之间的显著差异”。换句话说,天才和高智商的人所拥有的所谓能力可能无法匹配或转化为令人满意的学术成就。

高智商分数/天赋和实际学术成就之间不匹配的原因是什么?

人们认为高智商/天赋与学术之间的不匹配有几个原因,其中一些原因如下:

  • 可能的身体,认知和情感问题

  • 自尊和自我激励能力低,自我调节能力差,自我效能感降低

然而,上述因素是由孩子在他或她的生活中可能经历的三个主要问题引起的。这三个问题如下:

学校因素

许多学校因素在阻碍天才儿童达到高智商与学业相匹配的能力方面起着积极的作用。无聊和缺乏加速学习的机会是两个重要原因,而一些孩子可能无法跟上不匹配的课程,不符合他们的非凡能力。此外,他们的学习风格可能会与当前的教学风格产生冲突。同龄人的压力和课外活动的缺乏也可能阻碍学业能力的发展。糟糕的学习氛围和让老师失望的期望和态度也会影响天才儿童在学业上表现优异的能力。

家庭因素

来自父母的不明确和不切实际的期望往往是阻碍学业取得最佳成绩的重要因素。缺乏父母的支持和情感参与是另外两个原因。对教育的不重视和不同的养育方式也可能起到积极作用。父母的行为和他们的不可预测性是另两个阻碍学业失望的因素。

个人因素

通常,情绪和行为障碍是阻碍天才儿童以最佳方式学习的障碍因素。糟糕的自我形象、自尊和自我概念是其他已知的导致潜力和表现之间不匹配的问题。可能的对失败的恐惧和恐惧也可能起积极作用。然而,智商分数较高的天才儿童往往在本质上具有很强的适应力和坚强的意志。它们也非常有韧性。

当智商非常高的孩子觉得自己的智力与学业无法匹配时,他们往往会表现出以下特征:

  • 由于无法获得最低限度的学术技能而感到极度沮丧。

  • 一种有意的失望或无助的气氛。

  • 没有自我激励。

  • 令人失望和扰乱的课堂行为。

  • 缺乏完美主义。

  • 极其敏感。

  • 不能完成任务和项目。

  • 缺乏组织和自我管理能力。

  • 缺乏注意力和倾听技巧。

  • 记忆力和感知能力差。

  • 不善于设定自我期望。

  • 社交和同伴交往能力差。

然而,高智商但学习能力不匹配的孩子通常表现出高度先进的技能和能力,比如:

  • 非常好的词汇技巧。

  • 伟大的分析能力。

  • 良好的创造力和解决问题的能力。

  • 能提供解决难题的方案。

  • 在音乐、艺术和机械领域的特定能力测试中表现良好。

  • 记忆力好,对某些任务表现出承诺。

  • 极多功能的空间能力。

面对所有这些多重挫折和挑战,一个智商很高的孩子可能表现出无法应对极其苛刻的学习环境的能力。继续阅读匹配高智商分数和学术-纠正异常的众多提示



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