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获得关于……问题的答案天才儿童现在有请Sandhu博士,教育学博士
心理学
(天才教育)
大学
英国剑桥。

《培养聪明孩子的秘密
- Inderbir Sandhu博士

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引导差生在课堂上取得无限成功

由安德鲁·Loh



治疗成就低下综合症包括几个重要步骤。正如之前的文章中所解释的,一些原因和原因可能与儿童大脑生长和发育的缺陷有关,也可能是由于一些严重的情况。但是,我们将它们排除在本文的讨论范围之外,因为它们构成了完全不同的主题。我们可以训练这样的孩子走出不作为、疏忽和不专心的恶性网络,并简化他们的态度,以便在课堂上表现得更好。实际上,我们可以通过使用一系列的训练方法来扭转成绩不佳综合症。

早些时候,三位不同的研究人员研究了儿童成绩不佳的概念。在更广泛的意义上,根据Mandel & Marcus(1988, 1995)和Rimm(1995)等作者的说法,“成就不足”一词可以定义如下:

“后进生,被定义为没有达到预期能力的孩子,可能有不同的特征、背景、兴趣和教育经历。(曼德尔和马库斯,1988;1995;Rimm, 1995)

根据Rimm(1995),有16种不同类型的类别非常符合后进生的定义。Rimm(1995)在她关于成就不足的文章中将其分类如下:

“完美主义者珀尔,可怜的莎莉,被动的保罗,社交的莎莉,运动的杰克,学术的爱丽丝,戏剧的迪克,生病的萨姆,被嘲笑的特伦斯,抑郁的唐娜,痛苦的汤米,兴奋的哈里,有创造力的克里斯,控制欲强的玛丽,叛逆的丽贝卡,欺负人的鲍勃”(请阅读里姆著名的为什么聪明的孩子成绩不好,你能做些什么,以了解更多有关这类分类的资料)

另一方面,曼德尔和马库斯(1995)在他们的一本广为认可的书中描述了大约六类差等生,书名为“可以做得更好:为什么孩子成绩不佳,可以为此做些什么。这些作者将差等生分为以下六类:随大流、目中无人、焦虑、悲伤/抑郁、寻找身份和耍小聪明。

注:所有这些作者都明确表示,这些儿童可能不属于患有某种心理障碍的儿童群体。

尽管这些作者提出了扭转孩子成绩不佳的方法和方法,Rimm的三焦点模型仍然被认为是最好的方法,可以帮助父母简化他们的孩子的态度,以实现他们最好的生活。这种模式的做法是有益的,因为它既关注学校,也关注儿童的家庭,在那里,真正的因素会阻止他们取得成就。

Rimm(1995)提出了一系列方法来帮助有学习成绩低下问题的儿童。Rimm还建议:

“越来越多的天才儿童更容易患上成绩不佳综合症,因为他们在上学的早期常常被给予过多的关注和力量。”(Rimm, 1995)

Rimm(1995)也提供了一系列的法律和条款来帮助孩子们在课堂上取得更多的成绩。里姆的十二定律非常有名,它们很容易使用和适应。以下是一些法律的摘录,并附上最后的评论:

# 1。当父母传播关于努力学习和学习成果的积极和鼓励信息时,孩子们更有可能表现得更好。

确保你总是在你的孩子身边,鼓励他们积极的话。当他们犯错的时候,千万不要打击他们。相反,告诉他们为什么他们的方法是错误的。描述为什么需要努力学习才能得到最好的生活,特别是在学校的成绩。

# 2。父母应该成为教育孩子正确行为和举止的榜样

无论是教孩子正确的行为还是训练他们学习的艺术,父母都是他们孩子的第一个也是最好的榜样。孩子们也应该学习和理解他们的父母是最好的模仿和跟随的人。除非父母自己成为正确的榜样,否则他们不能指望从孩子那里得到更好的成绩。

# 3。父母之间的相互沟通可以极大地改变孩子的行为和自我认知。所谓的指称性说话也可能影响孩子的学习行为。

如果父母在他们自己的内部交流,它应该是富有成效的,而不是对孩子的批评。讨论的重点应该是如何提高未来的成就,而不是批评过去的表现。换句话说,父母的谈话可能会严重影响孩子的学习行为和自我认知。

# 4。父母的过度反应和过高期望可能会把孩子推向绝望、绝望、灰心和巨大的压力。

每个孩子都是不同的。同样,所有的孩子都有不同的智商和学习行为。有些人可能得分更高,而另一些人可能只是不及格。父母可能不想给孩子施加太大的压力,让他们在课堂上表现得更好。成败并重,以增效为重点。

# 5。孩子们在开始做一些工作之前可能会感到压力和紧张。然而,当他们真正在做一个项目或任务时,他们可能感觉不到。

更多情况下,当孩子们准备开始做一个项目时,他们会感到很大的压力和紧张。然而,当他们在一个特定的任务时,他们感到轻松。换句话说,父母可能需要帮助孩子为这项任务做准备。他们可能需要确保一切都井然有序,这样孩子们就可以毫无顾虑地开始工作。

# 6。奋斗和努力可以增强孩子的自信心和意志力

父母可能需要解释为什么努力工作和努力寻找更好的解决方案最终会帮助到孩子。训练他们努力工作、奉献和专注的艺术。当他们做家庭作业和项目任务时,和他们坐在一起。

法律# 7。剥夺自由和过度的压力可能会适得其反

孩子们需要一些发泄内心情感的自由。他们也需要足够的玩耍时间和放松。太多的压力和剥夺自由可能会适得其反。父母可能还需要看到孩子们每次都有玩耍的时间来更新他们的身心。

法律# 8。随着孩子逐渐成熟和长大,应该给他们足够的力量,这样他们才能培养自信和内在的控制感。分配的功率应该是经过校准和逐步增加的。

儿童在发育身体和智力的过程中成为成年人。随着发展,他们也发展出自信和内在的自我控制意识。现在,父母可能需要逐步把权力交给孩子,这样孩子才有权力自己做决定。这种简单的方法将帮助他们获得内部控制和信心。

法律# 9。通常,一些孩子变得反对,叛逆,比成年人更强大。这可能是由于其中一个成年人与孩子联合起来对抗家庭的另一个成员(父亲或母亲)。

永远不要和一个孩子结盟,把其他家庭成员当作对方的一员。这是非常倒退的,它会在家庭中造成分裂,也会影响孩子的整体课堂表现。孩子们变得比父母更强大,通常会成为被宠坏的顽童,他们往往会在学习和最终的课堂表现上落后。

法律# 10。父母与孩子的对抗可能是孩子在课堂上成绩下降的原因之一。

面对的孩子往往会变成叛逆者,他们倾向于抵制父母的任何指示或工作。父母应该确保他们不与孩子争论,除非有令人信服的理由。

# 11。竞争与绩效直接相关,相互依存。如果不同利益相关者之间有激烈的竞争,孩子们通常会表现出最好的一面。

应该让孩子们在教室和家里经历激烈的竞争,这样他们就知道如何在不利的条件下取得更好的成绩。教师可能需要确保他们允许孩子们之间进行自由和公平的竞争,这样他们才能从他们身上学到最好的东西。

法律# 12。孩子们应该明白,学习过程和可能的结果之间是有关系的。

学习过程与成绩直接相关,学习过程越好,成绩越好。学习是一个持续的过程,需要孩子们认真参与。当孩子理解了这个公理,他们就会开始升级学习过程,开始表现出卓越的成绩。

注:所有这些定律都是从S.B.里姆的不朽著作中修改而来的。请阅读“为什么聪明的孩子成绩不好:你能做些什么里姆(2008)写的。

特色资源

聪明的头脑,差的成绩:理解和激励你的差生
迈克尔·d·惠特利博士

对于任何曾经被告知“你的孩子没有发挥他或她的潜力”的父母,这本书有答案。著名临床心理学家迈克尔·惠特利博士提供了一个经过验证的十步计划来激励成绩不佳的孩子。这本容易读懂的书列出了从拖延者到隐藏的完美主义者再到骗子的六种差生类型,并提出了帮助孩子们在学校取得成功的十个步骤,并最终帮助他们在生活中取得成功。

这是一本优秀的书,为那些没有把他们有能力取得的好成绩带回家的学生家长。Michael D. Whitley博士是德克萨斯州休斯顿的一位临床心理学家。他的诊所专门治疗儿童、青少年和成人的动机障碍和行为问题。

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