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聪明或天赋?

作者:Inderbir Kaur Sandhu博士


问:我6岁的女儿刚刚在WISC-IV测试中获得了以下分数:

VCI 124
革命制度党 129
WMI 110
ψ 88
FSIQ 120

我做了一些研究,显然VCI和PRI更能说明天赋。这是真的吗?如果是的话,她的智商会更接近130而不是120吗?给她做测试的心理学家说,她的准确率是100%,但在编码和符号搜索子测试上进展缓慢。我的女儿是一个完美主义者,所以我并不感到惊讶。她有许多天赋。她还参加了伍德考克-约翰逊三世成绩测试;她的学术知识分数是133分,在99%的学生中。她是聪明还是有天赋?几年后再给她做一次测试有什么用吗?

答:这些术语长期以来一直存在争议,有时还会互换使用。要确定聪明和天才之间的区别,表在BowNET网站尤其有用。

大约68%的人会在WISC评分的平均范围内得分(85-115)。超过这个范围,个人可能被认为高于平均水平。给你一个可靠的平均分数估计;根据WISC-IV (the Psychological Corporation)的临床效度研究,智力超常儿童倾向于获得以下分数:

复合 的意思是
VCI 124.7
革命制度党 120.4
WMI 112.5
ψ 110.6
FSIQ 123.5

的确,主要的指标是VCI和PRI,但为了确定一般的天赋,通常在大多数项目中使用满分。在这种情况下,仅通过VCI和PRI很难确定她的分数是否接近130。一旦你了解了她的优点和缺点,并帮助她更好地开发她的潜力,你可以在几年后重新测试她。

就目前而言,重要的不是她是否有天赋或聪明;而是在她的弱项上努力,帮助她加强强项。

你可能也想看看下面的图表,看看高成就者(聪明的)、天才学习者和创造性思考者之间的细微差别。高于平均水平的儿童可能属于以下任何一类:

高成就者、天才学习者和创造性思考者的对比图

积极向上…… 一个有天赋的学习者…… 创造性思考者....
记得答案 带来不可预见的问题 看到异常
有兴趣 是好奇的 奇迹
是细心的 有选择地进行精神投入 白日梦;可能看起来不太对劲
产生的先进理念 产生复杂抽象的想法 满脑子都是想法,其中许多想法永远不会被开发出来
努力实现 不努力就知道 玩想法和概念
详细回答问题 思考的深度和多角度 注入新的可能性
表现在团队的顶端 超出了小组的范围 属于自己的群体
用兴趣和意见回应 从多个角度表达自己的感受和观点 分享奇怪的,有时相互矛盾的观点
学习轻松 已经知道 问题:如果……
需要6到8次重复才能掌握 需要1到3次重复才能掌握 质疑对精通的需求
喜欢同龄人的陪伴 喜欢与知识分子为伍 喜欢有创造力的同伴的陪伴,但经常独自工作
理解复杂抽象的幽默 创造复杂抽象的幽默 喜欢疯狂、古怪的幽默
掌握的含义 推论和连接概念 精神上的飞跃:啊哈!
按时完成任务 启动项目和扩展任务 启动更多永远不会完成的项目
是接受 是激烈的 是独立和不落俗套的
是准确完整的 是原创的和不断发展的 是原创的和不断发展的
喜欢学校经常 喜欢自学 喜欢创造
吸收信息 操作信息 自拍
技术人员是否具有某一领域的专业知识 抽象超出领域的专家是什么 是一个发明家和创意创造者吗
记忆好 猜测和推断都很好 善于创造和头脑风暴
高度警觉和敏锐 预测和联系观察结果 是直观的
对自己的学习满意吗 是自我批评 永远都没有结束的可能性
得到的 可能不是因为成绩 可能不是因为成绩
有能力 是知识 的特质

来源:http://giftedkids.about.com/od/gifted101/l/bright_gifted.htm


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