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天才儿童隐藏能力“融入”

作者:Inderbir Kaur Sandhu博士


问:我有一个4岁的儿子。我想他可能很有天赋(他肯定特别聪明)。他符合大多数天才的特征。例如:他9个月就会跑步,2岁前就开始阅读,还会看时间。

他会乘法表直到12的乘法。他的阅读年龄至少是8岁。

目前他在上接待班。我很担心,觉得他在“退步”,因为他已经学会了隐藏自己的能力,以便“融入”。我曾多次尝试向他的班主任和其他工作人员提出“加速学习”的要求,但都无济于事。

我将非常感谢关于如何最大限度地发挥他的潜力的任何建议/建议。测试是必要的吗?我认为唯一的选择是在家上学,因为我对学校很失望,因为他们不理解也不欣赏它,特别是我的儿子在课堂上不“表现”。我将非常感谢任何评论或建议以上。

答:如果你的儿子确实隐藏了他适应环境的能力,这无疑是一种遗憾,因为从你的描述来看,他确实表现出了先进的技能,特别是阅读,这实际上是天赋的主要指标之一。正如Silverman博士提到的他们假装自己的能力不如实际情况,消失在人群中,从而融入其中。

他现在还很年轻,但如果这个问题持续下去,他可能会很舒服地隐藏自己的天赋,最终会变得平庸,像其他人一样,不想离开自己的舒适区。接受对一个孩子来说很重要——尽管我发现他还太小,没有意识到他的实际表现低于他的潜力。有一些高于平均水平的孩子,比如你的儿子,他们进入幼儿园时的学习技能远远超过了同龄人。这样的孩子在3岁时就可能掌握学前教育的学术内容。

在你儿子的情况下,也许,他的身体和社会发展可能与其他4岁的孩子相似,这就是为什么老师们可能不太喜欢加速安置的想法。理解早期社会化的重要性是至关重要的。这涉及到孩子觉得自己被别人接受的感觉;在这种情况下,老师和同龄人。因此,他的老师很可能不会用“你的孩子”来证明他的高级能力和智力兴趣。一刀切”课程。这可能会使他产生不被老师接受的感觉。现在,当这种情况发生时,很有可能发生在你儿子身上,他可能会意识到他和学校里的大多数朋友很不一样。

也许,甚至沟通也会非常困难,因为词汇和表达方式的差异是中等以上儿童的特点,这反过来又使他们失去同伴的接受。最终,他会很自然地学会隐藏自己的能力,以便更好地“融入”同龄的同伴。这也可能是他在课堂上表现不佳的原因,因为他可能开始讨厌学校而产生行为问题。

当然,最适合您儿子的课程应该是鼓励他按照自己的节奏进步的课程(例如,科目加速——如果他在阅读方面有进步,这应该是进步的)。家庭教育是一种选择,只要他的计划是广泛的基础,有计划的机会发展社会(这对家庭教育的孩子是非常重要的),身体和认知技能。有许多网站推广家庭教育,甚至每周都有指导父母的课程。

关于家庭教育的更多建议,请阅读我在前几期关于家庭教育的回答(我列出了家庭教育的优点和缺点,得出的结论是一个平衡的教育系统将比完全的家庭教育更有效)。您的儿子需要一个有开放和灵活的活动的计划,有明确的机会进行高级活动,使他能够发挥他的最佳能力。


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