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42个月大的女孩的育儿建议

作者:Inderbir Kaur Sandhu博士


问:我女儿42个月大了。以下是我的问题:

  1. 她能说出物体的名字,但不能读字。我怎样才能帮助她认识单词呢?

  2. 在她这个年纪,教她拼读还是送她去上拼读课合适吗?

  3. 我已经送她去了。”Shichida方法”学校。

  4. 她的注意力持续时间很短,很容易被周围的事物分散注意力。

  5. 我怎样才能使她注意力更集中,注意力持续时间更长呢?

  6. 当我给我的女儿读故事时,我需要指着单词读给她听,还是只是大声朗读故事?

答:父母需要明白,所有的孩子都有自己的成长和发展的节奏和速率,根据他们自己的“个人”时间表。父母应该做的是了解每个年龄段的孩子的发展水平,以及这些孩子如何学习得最好。计划好的学习活动必须符合孩子的个人气质和兴趣。

我相信您的女儿按照自己的节奏成长得很好,在这个阶段,孩子给物体命名是很正常的,但阅读单词有问题。给她一些时间,你能做的就是和她一起阅读,帮助她识别单词。给自己留点时间。

如果你觉得她已经准备好了,在这个阶段教她自然拼读是完全没问题的。事实上,一旦她掌握了自然拼读法,她就能以更快的速度更好地识别单词。

(注:自然拼读法定义了书面语字母和这些字母所代表的发音之间的一组关系。在学校教孩子读写的标准方法是把单词的读音和书写方式联系起来。

关于自然拼读教学的几点建议:

  • 明确地教授每一个字母发音的通信。研究发现,接受过明确的文字解码训练的儿童比那些接受过有限或没有接受过训练的儿童更有可能成功阅读。

  • 尽早教授高频字母-发音关系。给他们讲一些故事,这些故事由词汇组成,只包含已经教过的关系,以巩固所学的知识。

  • 明确地教授声音混合。记住,他们不一定能理解如何连接不熟悉单词中的音素。

  • 确保你改正了每一个口语阅读错误。纠正反馈对于所有的阅读错误都是至关重要的,不管这些错误是否影响了文章的意思。研究发现,许多强调意义的课程只鼓励教师纠正影响意义的错误,但在自然拼读教学中不应如此。

任何早期的学习干预,如果能让孩子感到愉快,总比没有好。你需要监视她的进步和兴趣水平,以确定你使用的教学方法是否合适。有些孩子在学习上可能需要大量的干预和帮助,因此市场上有各种各样的方法;然而,有些孩子能够绕过大多数方法,用简单的方法也能做得很好。因此,如果您的女儿在“七田法”上进展顺利,请务必继续。

以下是一些帮助您女儿更好地集中注意力阅读的建议。

  • 确保你先教了她字母。教她字母的读音。还要教她押韵。孩子们学习押韵非常快,喜欢编造无意义的押韵。鼓励你的女朋友这样做。

  • 去图书馆看看。尽早养成这个习惯可以提高她阅读的乐趣,改变阅读环境,从而提高她的注意力。

  • 如果有游戏学校或图书馆为孩子们提供故事时间,她很可能会享受并受益匪浅。她需要培养倾听技巧,故事时间是一个很好的练习时间。如果没有,你可能想让一个朋友(擅长和孩子相处的人)或你自己去做,比如一周一次。让一群带着小孩的父母参与进来。你会惊讶于你的孩子可能表现出的兴奋和精力。

  • 允许你的孩子“给你读”她最喜欢的故事。除非她请求帮助,否则不要帮助她。不要对你的孩子能记住一本最喜欢的书感到惊讶!

  • 买带磁带的故事书。确保你购买的阅读材料符合阅读准备技能的提升。

根据你想要在阅读中达到的目的,通过指出单词和大声朗读来阅读有助于不同的技能,这将帮助你的孩子阅读。当然,大声朗读对孩子们来说更有趣。

希望这些建议有帮助。万事如意!


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