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天赋和天赋(TAG)测试

作者:Inderbir Kaur Sandhu博士


问:如果子TAG测试是:

95%的Quant/Cogat**需要96%的***
97%的创造力
Achiev 94%阅读
数学96%
62%的动机需要90%***

你有什么建议可以让他重新接受测试,这样他就能进入TAG项目了?他需要***以上两个方面中的一个是

他现在一年级,但被调到了二年级的数学课。他的动机是由一年级的老师评估的——他应该由二年级的数学老师评估吗?

动机是一种观点还是一种测试?

考虑到他的考加特成绩落后1%,而创造力、阅读和数学成绩远远高于他,有这些成绩的学生是否会自动得到另一项评估?谢谢你!

答:简而言之,TAG测试项目是一个学术项目,旨在满足优秀和中等以上学生的需求。学生须符合下列四个主要类别中的三个类别的资格:

  • 心智能力在国家标准智力(IQ)测试中,综合或适当成分得分在百分位96或更高。

  • 成就全部阅读、全部数学或全部完成百分数的90%或更高。
    电池/复合材料在国家规范的成绩测试或以上水平的连续成绩水平,由系统确定。

  • 创造力在创造性思维标准化测试(托伦斯创造性思维测试)中综合得分达到90分或更高。

  • 动机系统确定的连续成就水平;或在动机评分量表上达到90%以上

智力(智商)和创造力分数的有效期为两年。然而,成绩测试的分数每年都有变化,这取决于成绩测试是否计划在孩子的年级进行。如果孩子的阅读和数学水平发生变化,动机分数也会发生变化,需要更新。动机方面的合格分数有效期为两年,但一年后可能由另一位老师重新评定(但只有当孩子再次被推荐参加TAG测试时)。在这个孩子的情况下,他应该由另一位老师评估,可能是他二年级的数学老师。

动机指的是孩子实现目标或完成自我选择任务的愿望。它不是一种独特的天赋,而是一种驱动孩子取得成就的能量。动机既不是一种观点,也不是一种考验;相反,它是一个客观的评价量表使用动机评价量表,由教师完成。它是基于孩子在学术环境中的动机行为。完成量表的教师通常由当地学校TAG资格小组选出。老师应该和孩子熟悉至少一个月。

选择的主要准则如下:

  1. 学生评估数据应该来自多个来源。

  2. 定量和定性措施都应加以考虑。

  3. 应该同时考虑能力和成就的衡量标准。

  4. 虽然学生可能拥有在学校取得优异成绩的认知资源,但并不是所有的学生都能在课堂上有效地利用这些资源。因此,那些有望取得优异学业成绩的学生可能在许多非认知属性上也与他们的同龄学生不同,如动机、好奇心、毅力、独立性以及他们兴趣的性质和深度。

  5. 录取标准应该提供学生的能力和项目要求之间的最佳匹配。

复试的资格通常是个案基础上,由学校TAG资格小组确定。你可能需要向学校了解一下。根据成绩来看,似乎应该进行一次复试。你可能也想找出动机部分得分较其他部分低的原因。我认为动机是天才项目成功的重要标准。

准备这样的测试是不可能在短时间内用各种各样的仪器。这里所测试的技能是在所有学校和生活经历的基础上发展起来的,因此它跨越了一段时间。最好是和学校里的人谈谈。最好的运气!


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