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天才和阅读障碍

作者:Inderbir Kaur Sandhu博士


问:我有一个8岁的儿子,他有阅读障碍,根据评估报告,他的智商是138。

我一直送他去补习班,他的英语也得到了帮助,但他的英语考试不及格。很多家长都告诉我,应该向专家寻求帮助,他们能够识别他的天赋领域,也许可以送他去学习他更感兴趣的课程,并且表现得更好。你能否给我一些建议,告诉我在哪里可以得到专家的帮助和建议,以便我能及早干预,释放他真正的潜力或发现他的天赋领域。期待您的回信。

答:虽然他的智商很高,但却在苦苦挣扎,真是令人遗憾。一般来说,阅读障碍影响流畅的单词识别和回忆、拼写和单词解码,其次影响词汇和阅读理解。因此,他在语言上有困难也就不足为奇了。

尽管他的智商很高,但他也有残疾,这两方面都需要关注。成功的有天赋的失读症患者显然能够通过出色的记忆能力来弥补他们的一些困难,以至于他们实际上在经典的失读症缺陷领域(如语音或阅读理解)上符合年龄标准。经过深入分析,这些人只是更擅长使用补偿性策略来克服阅读障碍的挑战——而不是拥有出色的记忆能力本身。

不幸的是,在学校系统中,这些孩子更多地被关注于他们的缺陷,而不是优点。如果只关注他们的弱点而不是优点,他们很可能会掉入裂缝中,被识别出来——这是非常不幸的。你需要关注他的优点,这能激励他。一个既有天赋又有诵读困难的孩子通常自尊心较低,动力也较差。研究表明,创造性思维对解决复杂问题至关重要,它能提高自尊感。失读症患者通过多感官传递语言内容学习效果最好。多感官的教学同时使用所有的学习途径,看、听、触摸、写和说。也许,你会想要注意这一点。

此外,您可能希望查看以下网站奥顿-吉林汉姆训练课程由罗纳德·吉本教授主持,他一直在培训有阅读障碍的教师和家长。

一些对你有帮助的书:

阅读障碍的礼物:为什么一些最聪明的人不能阅读和他们如何学习
作者:罗纳德·d·戴维斯和埃尔登·m·布劳恩

伪装者:有学习困难的天才
芭芭拉·p·盖耶著。特性的

希望以上内容对您有所帮助。祝你好运。哦,不管怎么说,我有阅读障碍——而且是在大约10年前才发现的!


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