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获得关于……问题的答案天才儿童现在有请Sandhu博士,教育学博士
心理学
(天才教育)
大学
英国剑桥。

《培养聪明孩子的秘密
- Inderbir Sandhu博士

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2003年3月21日

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~ b r a I n y - z I n e ~

“学习如何培养一个更聪明的孩子”

第1卷第10期ISSN: 0219-7642 2003年3月21日

安德鲁Loh,出版商,andrew@万博手机登录器www.tuscialife.com

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(1) ~编辑~
(2) ~文章-激发孩子的创造力~
(3)下一期的内容是什么
(4) ~联系我们-联系方式和用户信息~

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E D I T O R I A L - W E L O m !
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亲爱的用户,

我震惊地从几天前的报纸上读到
萨达姆·侯赛因训练出来的儿童兵被部署在
这场战争。不管谁挑起了这场战争,
战争的正确之处在于会有生命的损失,
尤其是那些无辜的孩子。让我们祈祷它会到来吧
一场迅速而短暂的战争。

因为世界各地的气氛都很紧张。我试着做这个
一个苗条的问题。谈到内容,你不同意“少即是多”吗
BrainyZine…8 -)。我希望这件事能让你喘口气。
不要着急。

安德鲁Loh
mailto: andrew万博手机登录器@www.tuscialife.com

BrainyZine的出版商/编辑


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r t I c s
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“激发孩子的创造力”

根据专家的说法,鼓励或抑制幼儿创造力的发展和表达是可能的。大多数儿童发展理论认为,幼儿具有高度的创造力,有幻想、实验和探索他们的物理和概念环境的自然倾向。然而这种高水平
创造力不一定在整个童年和成年时期都能保持。当他们进入幼儿园时,创造力水平下降,而当他们进入青春期时,创造力水平再次达到顶峰。

创造力本质上是解决问题的一种形式。但这是一种特殊的解决问题的方法——它涉及到一些没有简单答案的问题:也就是说,对于那些流行或传统的方法都不起作用的问题。创造力包括适应性和灵活性
的想法。许多教育报告都指出,这些技能对学生来说是至关重要的。

要正确理解儿童的创造力,就必须把创造力与智力和天赋区分开来。研究人员认为,智力和创造力是相互独立的,一个极具创造力的孩子可能是高智商的,也可能不是。创造力超越了拥有和使用艺术或音乐天赋。在这个
语境中,人才是指在某一专业领域中拥有高度的技术技能。因此,一个艺术家可能有出色的技术技能,但可能无法成功地唤起情感反应,使观众感到一幅画是独一无二的,例如。重要的是要记住,创造力不仅体现在音乐中,
艺术或写作,但也贯穿于课程,在科学,社会研究和其他领域。

你的孩子有创造力吗?创造力可以由家长或老师进行非正式的评估,也可以通过考试和专家进行正式的评估。一种比较常见的测试是"可选用途"测试,要求测试主体尽可能多地考虑一个通用对象的用途。例如,当我们让四岁的孩子告诉我们“他们所有的事情。
可想到那都是红的,“我们发现孩子们不仅列出了马车、苹果和红雀,还列出了水痘和手冷。”这些测试评估发散性思维,通常根据答案的数量和质量打分。孩子们的回答可能是流行的,也可能是原创的,后者被认为是证据
的创造潜力。

对于幼儿来说,创造力的焦点应该停留在过程中,即“产生想法”。成人在非评价的氛围中接受多种想法将有助于孩子产生更多的想法。

成年人如何鼓励创造力?

*提供一个允许孩子探索和玩耍的环境,没有不必要的限制。氛围应该反映出成年人对错误、冒险、创新和独特性的鼓励和接受,以及嘈杂的数量。

*选择材料。不用花很多钱,各种纸制品的材料;书写和绘图工具;建筑和拼贴用材料,如纽扣、石头、贝壳、珠子和种子;雕刻材料,如橡皮泥,粘胶,粘土和剃须膏都可以使用。当孩子们自己动手的时候,他们会最有成效和想象力地使用这些材料
请帮助选择、组织、整理和安排它们。

*接受来自孩子的不同寻常的想法,暂停对孩子解决分歧问题的判断。尊重他们的努力,让他们知道你对他们做好的能力有信心。让孩子有自由和责任去处理他们思考的后果。

*在课程的各个部分使用创造性的问题解决方法。用日常生活中自然发生的问题。鼓励孩子去尝试新奇和不寻常的事物。听孩子对他或她的观察提出的问题和意见。通过重复你所听到的来澄清孩子所观察到的,并就这一经历提出进一步的问题。在这个探索过程中可能会出现新的问题和观察结果

创造力不跟随时间。孩子们需要延长的、不慌不忙的时间去探索和做好他们的工作。让孩子们有时间去探索所有的可能性,从流行的想法到更新颖的想法。

*没有任何具体的灵感,孩子们很难有创造力。相反,他们更喜欢利用感官或记忆的直接证据。这些记忆可以通过成年人的挑衅和准备变得更加生动和可及。例如,可以鼓励孩子们在观看一场引人入胜的表演之前和之后,表达他们的知识和想法
旅行,或观察和讨论他们在公园看到的有趣的植物或动物。

*让你的孩子接触不同的文化、经历、人和思维方式。让他们看到思考一个问题有不同的方法。鼓励孩子在他们的年龄水平、能力和期望范围内尝试新的体验。

强调过程而不是产品。放松,享受和孩子一起创造的过程。孩子们如果一直被指示要符合预期的结果,就会失去发展创造性思维所必需的自信和自发性

*注意阻碍创造力的障碍。奖励——当人们不期待奖励时,他们会更有创造力,更享受过程。预期的外部评价——事先知道一件艺术品将被评分会导致创造力的下降。同辈压力——确实存在
一些证据表明,随大流的压力会导致创造力的暂时下降。监视——在创造性过程中被他人观察会破坏创造性。

你需要特殊的玩具来激发创造力吗?专家说不是的,你和你的孩子可以一起做很多简单的事情来促进创造力。

1.使用创造性的质疑。帮助孩子们更有创造性地思考的一个方法是问他们如何改变事情使其变得更好。(如果什么东西更甜,味道会更好?如果它变快或变慢,什么会更有趣?什么会更快乐,如果它是更小或更大?如果它倒着走,什么会更有趣?)

2.问问自己:“如果……会发生什么?”(如果所有的车都没了,会发生什么?如果每个人都穿同样的衣服会发生什么?如果没有人打扫房子会发生什么?)

3.问“in-how-many-different-ways”问题吗?(一个按钮有多少种不同的用法?字符串可以有多少种不同的用法?)

4.使用创造性的发挥。像“跟随领导者”这样的活动鼓励孩子思考创造性的运动,并体验到其他人跟随他们的榜样所带来的奖励。使用简单的材料(积木,泥,沙,粘土,水),孩子可以用他们自己的技能建造和设计。

5.使用一个持续的故事概念。有人开始讲故事,然后每个人都加入一个部分。读一个故事并把它表演出来。用木偶表演一个情节。

6.使用道具来创造新的想法。动物拉炮游戏——幼儿选择一只拉炮;看着它;然后吃它。然后孩子变成那个动物1-2分钟。用有创意的动作来表演动物是如何行动的。)

7.使用角色扮演(家庭事件,模拟游戏,学校情境)来帮助孩子看到别人的观点,并探索他们的感受。让孩子们描述他们在图片中看到的人的感受和想法。

要了解更多激发创造力的游戏,这里有链接


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N e x t s s u e
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下一期,我们将讨论幼儿的创造力。

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